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孩子學好少兒編程真的很重要嗎?
導讀:少兒編程可以說是非常的火爆,在這一年之中,家長一直在圍繞著這個話題,想讓自己的孩子有進步,不想讓孩子輸在起跑線上,那么現在孩子學習少兒編程真的有這么重要嗎?學習少人編程是不是真的有這個必要。現在我們就和南京

  少兒編程可以說是非常的火爆,在這一年之中,家長一直在圍繞著這個話題,想讓自己的孩子有進步,不想讓孩子輸在起跑線上,那么現在孩子學習少兒編程真的有這么重要嗎?學習少人編程是不是真的有這個必要。現在我們就和南京小碼王少兒編程培訓機構小編一起來看下,孩子學習少兒編程是否真的有這么重要。

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  1、少兒編程教育應走出大齡化誤區


  越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明,學習語言應該從低齡化做起。現代語言教育學的研究結果告訴我們,忽視少兒編程階段的語言開發,會讓孩子錯過絕佳的學習時機。少兒編程教育專家指出,6歲是少兒編程能力開發的黃金時間,這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素,這也意味著這個時期學習少兒編程,不僅學習速度及掌握程度快,孩子還能從小培養少兒編程思維及對西方文化的初步認識。此外,少兒編程教育對小學、初中的少兒編程教育有著很好的輔助鋪墊作用,“從小”學少兒編程的孩子,語言基礎更扎實,能輕松的與小學階段的少兒編程教育進行“對接”。


  2、少兒6歲語言天賦強12歲后日漸消失


  美國語言學家喬姆斯基的“LAD理論”認為,少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機制”。它是少兒獲取語言的直接渠道,在6歲非常活躍,隨年齡增長逐漸弱化,12歲后其作用將日漸消失。按照喬姆斯基的理論,語言信號進入少兒大腦后,LAD裝置會辨識他所聽到的這些信號,并進行記憶和處理,從而內化成自身能力。這對于語言學研究如此,對于少兒編程語言學也是如此。許多有作為的科學家、藝術大師、文學家等,都在這個年齡階段有良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德,都是在5-6歲前接受3-6門的語言訓練,并在此基礎上啟迪智慧,后來才成了不平凡的人。LAD理論說明,少兒編程學習的具有先天的生理優勢,他們在語言學習上不但不會發生像成年人一樣的不同語言間的混淆,而且會自然的在所提供的語言條件下,迅速掌握一門或幾門語言。


  隨著STEAM教育被寫進國家政策、大綜合考試開始試點少兒編程,被稱作“第三門語言”的少兒編程,已然成為趨勢。在少兒編程的入門啟蒙問題上,家長們對孩子學少兒編程的熱情空前高漲,同時也比以往更加重視,除了對少兒編程啟蒙的語言敏感(關鍵)期有一定的認知外,還要遵循少兒編程啟蒙教育規律和原則,在教育規律的合理規劃下才能取得良好的學習效果。中國少兒編程行業投融資現狀分析 規模實現爆發式增長


  當然為孩子選擇一個好的少兒編程培訓機構,還是很重要的,雖說我國現在的少兒編程是剛起步,也會面臨著優質的老師,完善的編程教育制度,但是有一點在我們南京小碼王少兒編程中,編程教師都會和外國的編程教育家進行交流溝通,學習他們教育的優勢,現在南京小碼王少兒編程已經成為了前茅,當然如果您現在還不知道選擇哪個少兒編程培訓機構,可以考慮下我們哦!


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